DSpace logo
Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/20268
Titre: Propuesta de estrategias lúdicas para mejorar el proceso de lectura y escritura en estudiantes de segundo de Educación Básica Elemental.
Auteur(s): Intriago Montalvo, Itatí Mercy
metadata.dc.contributor.advisor: Mogollón Claudett, Grace Alexandra
Mots-clés: PROCESO DE APRENDIZAJE;PROCESO LECTOESCRITOR;ACTIVIDAD LÚDICA;APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Date de publication: 7-jan-2023
Editeur: Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Résumé: This research is about the Proposal of a reinforcement program with playful strategies to improve the reading-writing process in the second-year students of Basic General Education of the "Unidad Educativa Nueva California", since these two processes are essential in the school stage, skills that after the health emergency that the country suffered due to COVID-19, caused many students who will currently have learning difficulties in these activities, disinterest, and academic gaps when carrying out the literacy process in the classroom, according to UNESCO if This situation is not corrected, from the beginning of this reading and writing process, there is a risk that a conformist and submissive society will be generated, for not accessing the levels of information and knowledge management necessary for its progress. This work was done in two parallels, a qualitative-quantitative methodology was used, and with this three instruments were applied, the survey, the interview and the observation sheet to gather information with parents, teachers and managers of the Institution. When doing the analysis, it was found that these two processes are essential in the school stage, so it is convenient to develop and improve the reading-writing process, through playful strategies, which is the proposal, which will make the student feel the desire to learn, in a fun and creative way so that they see reading and writing as significant learning, but rather that they feel safe when it comes to expressing all the knowledge acquired through reading and writing. And that both parents and teachers should improve their literacy work strategies and computer skills to guide students in the process.
Description: Esta investigación es sobre la Propuesta de un programa de refuerzo con estrategias lúdicas para mejorar el proceso de lectura y escritura en los estudiantes de segunda de Educación General Básica de la “Unidad Educativa Nueva California”, ya que estos dos procesos son indispensables en la etapa escolar, habilidades que tras la emergencia sanitaria que sufrió el país debido al COVID-19, ocasionó en muchos estudiantes que actualmente tengan dificultades en el aprendizaje en estas actividades, desinterés, y vacíos académicos al momento de realizar el proceso de lectura y escritura en el aula, según la UNESCO si esta situación no se corrige, desde el inicio de este proceso de lectura y escritura, se corre el riesgo de que se genere una sociedad conformista y sumisa, por no acceder a niveles de manejo de la información y conocimiento necesarios para su progreso. Este trabajo se lo hizo en dos paralelos, se empleó una metodología cualicuantitativa, y con ello se aplicaron tres instrumentos, la encuesta, la entrevista y la ficha de observación para recabar información con padres de familia, docentes y directivos de la Institución. Al hacer el análisis, se tuvo como resultado, que estos dos procesos son indispensables en la etapa escolar, por lo que es conveniente desarrollar y mejorar el proceso de lectura y escritura, a través de estrategias lúdicas, que es la propuesta, que harán que el estudiante sienta ganas de aprender, de una forma divertida y creativa para que vean la lectura y escritura como una aprendizaje significativo, sino que se sientan seguros a la hora de expresar todos los conocimientos adquiridos con la lectura y escritura. Y que tanto padres como docentes deben mejorar sus estrategias de trabajo de lectura y escritura, y competencias informáticas para guiar a los estudiantes en el proceso.
URI/URL: http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/20268
Collection(s) :Trabajos de Titulación - Carrera de Educación

Fichier(s) constituant ce document :
Fichier Description TailleFormat 
T-UCSG-PRE-FIL-CE-46.pdf2,38 MBAdobe PDFVoir/Ouvrir


Ce document est autorisé sous une licence de type Licence Creative Commons Creative Commons