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http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/5849Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Cueva Rubio, María Augusta | - |
| dc.date.accessioned | 2016-07-11T21:43:46Z | - |
| dc.date.available | 2016-07-11T21:43:46Z | - |
| dc.date.issued | 2015-03-02 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/5849 | - |
| dc.description | El Déficit de Atención es un diagnóstico del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-V, el mismo que cuenta con los siguientes ítems donde características como la desconcentración en tareas de la escuela o trabajo, dificultad en la organización e instrucción, olvidos frecuentes, son las que definen dicho trastorno. Sin embargo bajo esta perspectiva, la subjetividad de cada individuo queda reducida a un cumplimiento generalizado de características que se miden por la prevalencia e intensidad. Es decir dichos conceptos son ajustables a cualquier persona que tenga problemas de atención, esta perspectiva deja de lado el contexto del niño y sus modos de respuesta frente a las distintas coordenadas que le toca vivir. Todos estos elementos son esenciales para ampliar las perspectivas o la lectura sintomática de la ¿conducta¿ del niño en cuestión. Este tipo de diagnósticos son unilaterales y limitados en muchos de los casos, y cuando se pretende encasillar en un diagnóstico erróneo al sujeto, el tratamiento que se brinde de igual manera será inadecuado, lo que no permite que existan cambios significativos en el sujeto. El objetivo principal de la presente investigación es analizar el Déficit de Atención (ADD) como una construcción psíquica del sujeto, es decir como un síntoma, por tanto como un modo de hacer con el lazo social del aprendizaje, y también como una pregunta sobre el niño y las coordenadas de su existencia, con conceptos que se derivan del psicoanálisis. Este proyecto investigativo brinda una nueva perspectiva desde la cual se puede analizar esta sintomatología, y al analizar al sujeto en su relación con el Otro se puede observar que hay gran cantidad de construcciones inconscientes, las mismas que inciden en el llamado déficit de atención, estas construcciones son diferentes en cada uno, es decir no existe un déficit de atención igual para todos. | en_US |
| dc.format | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Universidad Católica de Santiago de Guayaquil | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | - |
| dc.subject | PSICOANÁLISIS | en_US |
| dc.subject | DÉFICIT DE ATENCIÓN | en_US |
| dc.subject | TRASTORNOS MENTALES | en_US |
| dc.subject | SÍNTOMA | en_US |
| dc.title | El déficit de atención desde el psicoanálisis, del trastorno al síntoma. | en_US |
| dc.type | Examen complexivo de posgrado | en_US |
| Aparece en las colecciones: | Trabajos de Grado - Maestría en Psicoanálisis | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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