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| Élément Dublin Core | Valeur | Langue |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Ortega Gómez, Piedad María | - |
| dc.contributor.author | Espín Arias, María Fernanda | - |
| dc.date.accessioned | 2015-06-25T23:46:10Z | - |
| dc.date.available | 2015-06-25T23:46:10Z | - |
| dc.date.issued | 2015 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/3546 | - |
| dc.description | El presente proyecto de investigación propone analizar uno de los objetivos del Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017. Se trata de un Plan de Desarrollo del Ecuador que, guiado por el Estatuto de Salamanca (1994), crea leyes y estatutos a favor de la inclusión de personas con discapacidad, comprendidos dentro de esta clasificación los sujetos autistas, en instituciones educativas regulares. A través de la teoría psicoanalítica, que ofrece un estudio profundo del autismo, se plantearán las condiciones para que sea posible una inclusión que considere la singularidad de los sujetos autistas sin incidir en la homogeneización a la que suelen tender los ideales educativos. | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | - |
| dc.subject | AUTISMO INFANTIL | en_US |
| dc.subject | INCLUSIÓN EDUCATIVA | en_US |
| dc.subject | PSICOANÁLISIS | en_US |
| dc.subject | ORIENTACIÓN PSICOANALÍTICO | en_US |
| dc.title | Autismo e inclusión educativa : una perspectiva psicoanalítica. | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | en_US |
| Collection(s) : | Trabajos de Titulación - Carrera de Psicología Clínica | |
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| Fichier | Description | Taille | Format | |
|---|---|---|---|---|
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