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  1. Repositorio Digital UCSG
  2. FACULTAD DE PSICOLOGÍA, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
  3. Carrera de Educación
  4. Trabajos de Titulación - Carrera de Educación
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorPow Chon Long Moreno, Jaime Martín-
dc.contributor.authorSiavichay Gutiérrez, Doménica Nicole-
dc.date.accessioned2021-03-23T14:48:04Z-
dc.date.available2021-03-23T14:48:04Z-
dc.date.issued2021-03-10-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/15971-
dc.descriptionEsta propuesta metodológica pretende plantear una alternativa que desarrolle las habilidades lectoescritoras en los estudiantes de Educación General Básica Elemental en el área de Lengua y Literatura a través de la utilización de la canción como herramienta que promueva la motivación, el análisis y la reflexión de los sujetos que aprenden. La construcción de esta secuencia de actividades se desarrollará bajo un enfoque comunicativo, es decir que aquel aprendizaje al que se pueda llegar será socializado como parte del proceso lectoescritor. Para fundamentar con base teórica esta propuesta se ha realizado una investigación cualitativa, en donde se presentará la concepción pertinente de docentes y autoridades activas con respecto a la utilización de recursos innovadores que fomenten el proceso de reflexión a partir del análisis de textos. La secuencia pedagógica en cuestión se desarrolla a partir de una metododología colaborativa en donde los estudiantes podrán socializar sus pensamientos con sus compañeros y así construir un discurso crítico.en_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad Católica de Santiago de Guayaquilen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/en_US
dc.subjectLECTOESCRITURAen_US
dc.subjectESTRATEGIAS DIDÁCTICASen_US
dc.subjectMETODOLOGÍA COLABORATIVAen_US
dc.subjectVALOR FORMATIVOen_US
dc.subjectCOMUNCIACIÓN ORALen_US
dc.subjectCOMPRENSIÓN LECTORAen_US
dc.titlePropuesta de intervención para fortalecer la competencia lectoescritora como experiencia de valoración textual a través de la canción como recurso didáctico en estudiantes del subnivel elemental de la Unidad Educativa Bilingüe Educamundo.en_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisen_US
Aparece en las colecciones: Trabajos de Titulación - Carrera de Educación

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