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http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/11632Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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| dc.contributor.advisor | Vásquez Guerrero, Rina Maribel | - |
| dc.contributor.author | Velesaca Caguana, Diana Carolina | - |
| dc.date.accessioned | 2018-10-17T16:57:51Z | - |
| dc.date.available | 2018-10-17T16:57:51Z | - |
| dc.date.issued | 2018-09-13 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/11632 | - |
| dc.description | Este trabajo se enfocó en los problemas de conducta de un niño de 5 años, y como los mismos, pueden ser trabajados por el docente, desde el aula, para lo cual se diseñó una planificación donde se abordaron estrategias para mejorar el comportamiento y el desarrollo de los ámbitos de convivencia y socio afectivo, además se utilizaron algunos recursos, pero el más importante fue el Cuento, mediante el cual, se trataron los problemas de conducta, la relación con los pares y los valores, se utilizaron historias en las cuales el estudiante podía sentirse identificado y reflexionar acerca de su forma de actuar con sus compañeros. Se utilizaron los siguientes materiales didácticos en las actividades planificadas: un cuento en alto relieve, imágenes de escenas acerca de problemas de conducta que son narradas por los propios estudiantes a partir de lo que observan. Y para la evaluación se utilizaron las siguientes técnicas e instrumentos como desempeño del estudiante en donde elaboraron un collage, realizaron exposiciones orales y cuadros comparativos que ayudaron a interiorizar el aprendizaje y a comprender que actitudes son buenas y aceptadas por nuestro entorno y se llegaron a las siguientes conclusiones que es muy importante el uso de material didáctico que apoye el contenido que se desea trabajar, que en el diseño de las estrategias metodológicas se pueden trabajar problemas de conducta integrando el contenido que se desea enseñar con las dificultades existentes en el aula, además se evidenció que el cuento es un recurso muy útil, ya que a la mayoría de los niños les encantan las historias y más si son ellos los que pueden descubrir de que se trata, dejando que construya su propia historia y relacione ciertas escenas con su propia vida. También que motiven y generen modificaciones de la convivencia y relaciones interpersonales entre pares sin dejar de lado la importancia que tiene el trabajar los refuerzos positivos en los estudiantes y el reconocimiento del esfuerzo en todas las actividades que desarrollaron durante la clase. | en_US |
| dc.format | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Universidad Católica de Santiago de Guayaquil | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | en_US |
| dc.subject | MÉTODOS DE ENSEÑANZA | en_US |
| dc.subject | ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE | en_US |
| dc.subject | CREATIVIDAD | en_US |
| dc.subject | MATERIALES DIDÁCTICOS | en_US |
| dc.title | El cuento como una estrategia para mejorar las actitudes en el aula. | en_US |
| dc.type | Examen complexivo de grado | en_US |
| Aparece en las colecciones: | Trabajos de Titulación - Carrera de Pedagogía | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| T-UCSG-PRE-FIL-EP-108.pdf | 323,03 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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